Fase 2- SEGUNDA SEMANA

FASE 2:CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS QUE PRESENTAN ACOSO ESCOLAR.   FECHA: 12-16 MARZO ´12   HORAS:25 HRS

Segunda semana (del 12 al 16 de marzo de 2012) coordinación con el orientador del centro para llevar a cabo las actividadades. Objetivos: Determinación del perfil de los alumnos que presentan acoso escolar. Definir el perfil dentro del centro y su integración en el mismo que me permitan delimitar y elaborar el proyecto de integración adecuado. Conocimiento de los centros de documentación especializados, webs de interés, principales estudios e información relativa a la temática expuesta: -Orden del 20/06/2011 -Ley de Educación de Andalucía. Conocer los criterios fundamentales de valoración de la disminución y los organismos competentes para realizarlas. Conocimiento y elección sobre alternativas laborales, de estudio, etc.  Destinatarios/ariass: Orientador, alumnos, padres, profesores, etc.

Tareas y actividades presenciales para el desarrollo del proyecto:

Definir la realidad social y personal de estos alumnos que presentan acoso, ciberacoso... así como de los autores de los actos.  Definir e interpretar perfil de acosador. Ajustar el proceso, según, las contingecias del hacer diario en un centro escolar, las entrevistas informales con alumnos y padres.  Determinar protocolos formales de actuación sobre estos alumnos. Tests, batería de preguntas, entrevistas formales e informales, etc. Seleccionar a algunos alumnos que presenten indicios de acoso o bullying. Reflexionar sobre la adecuación de las pruebas, proponiendo mejoras.   Diseñar y preparar de forma conjunta del plan de selección, formación e integración, establecimiento de plazos, mediadores, responsables, posibles contingencias, soluciones, evaluaciones y seguimiento del plan. Planificar y concretar fechas de actuación. Estableciendo un calendario de trabajo con reuniones periódicas para alcanzar los objetivos.

Seleccionar y elaborar los instrumentos o técnicas para obtener la información:

Interpretación de los tests y baterías de preguntas a los alumnos.    Puesta en común de los resultados de las entrevistas individuales con    alumnos y padres. Primeras conclusiones. Observación participante y escucha activa. Diario de campo. Entrevistas de trabajo. Uso y análisis de diferentes herramientas del centro y del orientador. Reunión semanal con tutor para corroborar informaciones y verificación  de datos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Verificación del proceso y datos con el tutor externo en reunión   semanal.                 Verificación en reunión con representante legal del centro (director).